ABSTRACT
A queiloscopia é uma técnica de identificação humana que consiste em estudar os lábios e suas características, como a espessura, a disposição da comissura labial, a posição dos sulcos e suas classificações, bem como o registro das impressões produzidas por eles em vários suportes. O aumento dos lábios com preenchedores de ácido hialurônico (AH) se tornou muito popular nos últimos anos, principalmente após inclusão da harmonização facial como especialidade odontológica. O objetivo deste estudo foi verificar se o preenchimento labial com AH tem implicações no estudo queiloscópico, por meio de um relato de caso clínico. Paciente do sexo feminino, 37 anos, leucoderma, participou do estudo. Foi realizado o registro fotográfico e tomadas as medidas de espessura labial, disposição da comissura labial e obtenção das impressões labiais com auxílio de batom, antes do preenchimento labial, 15 dias após aplicação de 1 ml de AH e 15 dias após completos 2 ml de preenchimento com AH. Os resultados do estudo sugerem que o preenchimento labial com AH pode interferir no método queiloscópico, pois houve alteração da arquitetura dos lábios, da disposição da comissura labial, melhorou contorno, arco do cupido e filtro, com mudança significativa na espessura dos lábios superior e inferior de aproximadamente 42% em relação ao volume anterior. Quanto ao padrão dos sulcos labiais, não houve alteração nos desenhos, no entanto, a qualidade da impressão labial foi afetada devido ao efeito produzido pelo AH
Cheiloscopy is a human identification technique that consists of studying the lips and their characteristics, such as their thickness, the arrangement of the labial commissure, the position of the grooves and their classifications, as well as recording the impressions produced by them on various supports. Lip augmentation with hyaluronic acid (HA) fillers has become very popular in recent years, especially since facial harmonization was included as a dental specialty. The aim of this study was to verify whether lip fillers with HA have implications for cheiloscopic studies, by means of a clinical case report. A 37-year-old female patient with leukoderma took part in the study. Photographs were taken and measurements of lip thickness, lip commissure layout and lipstick impressions were taken before the lip filler, 15 days after the application of 1 ml of HA and 15 days after the full 2 ml of HA filler. The results of the study suggest that lip filling with HA can interfere with the cheiloscopic method, as there was a change in the architecture of the lips, the layout of the labial commissure, improved contour, cupid's bow and filter, with a significant change in the thickness of the upper and lower lips of approximately 42% in relation to the previous volume. As for the pattern of the lip furrows, there was no change in the designs, however, the quality of the lip impression was affected due to the effect produced by the HA
ABSTRACT
Objetivo: apresentar as atividades práticas da Disciplina de Deontologia e Odontologia Legal I, do Curso de Odontologia, de uma instituição de ensino superior da bahia, além de discutir a importância da incorporação de metodologias ativas, no processo de ensino-aprendizagem em Odontologia Legal. Método: Trata-se de um relato de experiência que descreve as atividades realizadas à cada semestre letivo, há três anos, desde 2017, com a simulação de processos civil, criminal, trabalhista, administrativo, ético e auditoria, envolvendo cirurgiões-dentistas e profissões auxiliares, além da elaboração de prontuário odontológico e documentos, comumente redigidos no atendimento odontológico e confecção de material para publicidade e propaganda. Resultados: Cerca de 300 alunos estiveram envolvidos nas atividades, sob supervisão de dois docentes, totalizando 36 encenações, 144 documentos elaborados, 36 propostas de prontuários e confecção de 72 materiais de publicidade e propaganda. Conclusão: A aplicação prática das estratégias referidas permitiram aos estudantes assumirem o protagonismo do processo ensino-aprendizagem, consolidando melhor os conhecimentos, despertando o interesse dos alunos pelas temáticas e, consequentemente, pela área de Odontologia Legal.
Objective: to present the practical activities of the Discipline of Deontology and Forensic Dentistry I, of the Dentistry Course, of a Higher Education Institution in Bahia, besides discussing the importance of incorporating active methodologies in the process of teaching and learning in Forensic Dentistry. Method: This is an experience report that describes the activities that have been carried out every school semester for three years, since 2017, with the simulation of civil, criminal, labor, administrative, ethical and auditing processes, involving dentists and auxiliary professions, in addition to the preparation of dental records and documents, commonly written in dental care and preparation of material for advertising and publicity. Results: Around 300 students were involved in the activities, under the supervision of two teachers, totaling 36 presentations, 144 documents drawn up, 36 proposals for medical records and preparation of 72 advertising and publicity materials. Conclusion: The practical application of these strategies allowed the students to assume the protagonism of the teachinglearning process, better consolidating the knowledge, awakening the interest of the students in the themes and, consequently, in the Forensic Dentistry area.
Objetivo: presentar las actividades prácticas de la Disciplina de Deontología y Odontología Legal I, en el Curso de Odontología de una Institución de Educación Superior en Bahía, Brasil. Además, en este estudio se discute la importancia de incorporar metodologías activas en el proceso de enseñanza-aprendizaje en Odontología Legal. Método: Es un informe de experiencia que describe las actividades se han realizado cada semestre académico, hace tres años, desde 2017, y incluyen la simulación de procesos civiles, penales, laborales, administrativos, éticos y de auditoría, involucrando odontólogos y auxiliares, además de la preparación de registros dentales y documentos durante la asistencia odontológica y para publicidad. Resultados: Trescientos estudiantes, aproximadamente, participaron en las actividades bajo la supervisión de dos profesores, con un total de 36 actuaciones, 144 documentos preparados, 36 propuestas para registros odontológicos y 72 materiales publicitarios. Conclusión: La aplicación práctica de estas estrategias permitió a los estudiantes asumir el papel del proceso de enseñanza-aprendizaje, consolidando mejor el conocimiento, despertando así el interés en los temas y, en consecuencia, en el área de Odontología Legal.